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国际班的教学模式(一)
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当前各地高中开设的国际班层出不穷,在北京、上海等大城市已经屡见不鲜,甚至是进入到了一些经济次发达的城市里。因为国际班与国际接轨,国际化程度很高,所以办学理念、课程设置、师资力量上与传统的高中有着很多不同。比较明显的就是教学模式上,虽然情况复杂,但是总结起来也不过是采取了两种教学模式,一种是外籍教师教学教学加上引进的原版教材,另一种是中国教师教学加上同样引进的原版教材。这两种教学模式各有所长,但是也不无缺点。



首先说一下第一种教学模式,即外教和原版教材,这样的模式很容易模拟出国外的教学环境,真实再现国际化的课堂,可以使学生们尽快适应未来留学生的生活。在比较小的年纪里,接触到英语的授课方式,外国孩子与老师之间的相处状态和课堂积极地互动形式,对于早些克服语言难关和对新环境的适应有着很大的帮助作用,而且这个时候还有父母的陪伴和熟识的朋友,不至于产生心里上的恐惧。但是提到语言难关,就肯定暂时是无法避免的,外教和从国外引进的原版教材就意味着中国的学生还没有出国,就要面对来自语言,甚至是知识上的巨大挑战。


在国际班学习的开始对语言的不熟悉导致对知识的不理解,前面的知识不理解又导致基础不扎实,后面的内容更是无法融会贯通,这样下来都不能脚踏实地的将知识点变为自己的想法。有些孩子适应能力强,或者是有一定的语言基础,就能很从容的跟上脚步。但是有的孩子就从开始就落下了,外教教授的知识越多,他们就越苦恼,根本就听不懂,就不要说理解了。如果能够在国内上国际班期间就可以通过自己总结的方法挣脱语言束缚,那就是再好不过了,以后去国外留学将会大有益处。但是更多的恐怕是国际班的几年时光付诸东流,不仅浪费了学习的时间,还浪费了金钱,没有国际班这一关,就无法参加国外高考,反过头来也没有国内的学籍来参加国内的高考,可以说是双双落空,得不偿失。


尽管外教加上原版教材的教学模式具有一定的先进性,但是存在的不足也应该值得家长们注意。

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