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上海平和双语学校万玮校长谈平和文化与平和人物
作者:1 来源:

  平和“校长寄语”:平和是有理想的学校,我们志在从一个微观的领域探索中国教育走向世界、走向现代化、走向未来的目标与路径。



   二十一世纪是中国人的世纪,我们怀揣着伟大民族复兴的梦想。当历史的接力棒交到年轻一代手中时,他们需要做好充足的准备。平和的学生当成为中华文化悠久历史的继承者,基础扎实学术严谨的学习者,兴趣广泛热爱生活的实践者,视野宽广胸襟开阔的思想者以及挑战自我关注世界的探索者。他们应当是实现中国梦的先锋与中坚。

  平和人勤勉、低调、乐观、务实,平和倡导“平而不庸、和而不同”的文化。平和已成为学生成长的乐土,教师发展的家园。平和人高雅、从容、平和、淡定,平和的气质影响了一大批家长和社会人士。平和将伴随着中国本土教育改革的大潮,朝着世界一流水准的中国学校进发!

  平和创办至今,每一位曾工作过的教职员工都为学校发展做出卓越的贡献。二十年来,人来人往,物是人非,学校的精神与文化得到沉淀与传承。平和文化不是空洞的概念,而是由一幅幅画面、一个个故事组成,其核心,则是人。通过彰显平和文化的“平和人物”的评选,我们记载了他们这些人,记住了他们的故事,也就记录了平和的文化。平和教育的价值才能不断提到提炼,在每一位平和人心中氤氲,酝酿,成为将我们仅仅联结在一起的精神力量。


平和文化?

  平而不庸、和而不同 - Modest buthigh - achieving,harmonious yet diverse

  平,乃平实也 - “Ping”is modesty

  “平而不庸”是在平实的基础上追求多彩的人生境界 - “Ping Er Bu Yong” means the pursuit of a well-rounded life whilestill modest

  和,乃和谐也 - “He”is harmony

  “和而不同”是在和谐的前提下倡导多元的文化景象 - “He Er Bu Tong”means multiculturalism predicated on harmonious relations

 
  平和提供国际融合课程,但不是一所国际学校,平和是一所面向中国学生的本土学校。平和坚持以中华文化的传承为己任,中华文化崇尚君子,君子以自强不息,君子以厚德载物。“平而不庸、和而不同”完美地体现了这种精神。



  真正的优质教育是什么?

  《收获》杂志编辑部主任,著名语文教育家叶开老师把女儿送到平和读高中IBDP课程,他写了一系列的文章,记录这一过程。其中有一段文字震撼人心:


  我相信一种真正的优质教育,是让孩子真正快乐,幸福,自我完善的教育。至于在学校的相对封闭圈层里的知识汲取,已经是第二性功能了。在互联网连接全球万事万物的今天和未来,知识的汲取不再是学校校园的最重要目标。更重要的是,你能不能让孩子在这里养成一种乐观、开朗、友好、互助的性格,能不能激活他们自我完善、自我充实并总是充满好奇心和探索精神的内在动能,能不能让他们养成拥有良善人际交往能力和在平凡世界中发现不平凡事物的独特感受力。


  真正的优质教育不分中西古今,而是帮助人完成自我认知与自我实现的过程。叶开先生的观点与平和教育的追求高度契合, 也是对平和教育者的鼓舞与鞭策。



  平和人物的特征

  自由 - 人生是一个追其自由的过程,好的教育帮助人实现自由。当一位曾经在不同学校就读的平和校友被问及平和与其它学校最大的不同时,他不假思索地回答:自由!
 
  自然 - 在自然的状态下,方能看见真实的人,真实的事。学校应当提供真实的生活,真实的教育。教育就是人的自然生长。在自然的状态下,心态是放松的,情绪是平和的,成长是喜悦的。
 
  自省 - 自由的个性相遇时,一定会产生碰撞。多元、多彩是世界的本来面目,每一位个体,需要以包容的心去看待他人与不断变化的世界。唯有自省,方能包容。保持初心,方得始终。
 
  自信 - 自信是一种气质,由内而外,自然散发。教育不能改变人的基因,但可以改变人的气质。平和尊重每一位教师员工,尊重每一位学生及家长,生命在尊重中彼此滋养润泽。
 

  自主 - 一切教育,最终都指向人的独立自主。自主学习,自主发展,自主教育。教育不是灌输,而是唤醒,是点燃,是熏陶,是激励。当生命之火熊熊燃烧的时候,人生便充满了能量,生命便有了意义。


来源(网络)


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