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上海名校延安中学郭雄:家长做好五件事,孩子成长才有后劲
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  所谓“好学生”普遍规则意识太强,而创新意识不足

  

  我们现行评价体系内的“好学生”普遍有个问题,就是规则意识太强,而创新意识不足。我们在也反思这一点。当然,规则意识是必须建立的,但对学业而言,创新意识、质疑能力还是需要加强的。就社会发展来讲,要推进社会的发展,就要有“社会需不断完善的、规则是可以改进的”这种意识。所以,我们既要培养学生的规则意识,又要培养学生推进社会发展的意识,质疑、反思和解决问题的意识,培养优秀学生的这方面非常重要。




  在这方面,我觉得讨论式教育有利于培养学生的创新精神和质疑能力。因为讨论的过程中,孩子就要考虑:这个问题哪里可以改进,该如何改进。学校和家庭都要努力给孩子创设这种讨论式教育的环境。

  之所以造成这种“有些好学生缺乏创意”的现象,是和我们现在的教育有关的。因为听话才能在我们的教育体系内成为好学生。我们现在这种只有高考一条路的教育,对家长,对社会都是有问题的。这是我们教育的一种局限,也是一种社会进程中暂时的困难。

  但是从学校教育来讲,绝对不能唯分数论,而是要以人的综合发展来评价。从家长的角度来看,也不能以学业这个单一标准衡量孩子,因为孩子今后还是要走上社会,靠的不是分数,靠的是能力,是眼界。生活与生存比学业更重要。学业只是生存的一个台阶,要更好的生存,需要的是发展性的能力。这些要从小进行培养。

  能力教育中,很关键的一点是要培养学生学会看书,学会看自己感兴趣的书。我做校长,但我对现在很多学生“没有自己喜欢的问题想研究,没有自己喜欢看的书”这种现象也不赞成。当然,我们教育者有责任,大量学校的作业没有给孩子们自己看书的环境和氛围。我们教育要好好反思,一定要让我们的学生有时间、空间和环境,去研究自己喜欢的问题。

  那么,家长究竟怎样做,才能给孩子更大的空间呢?才能让孩子的未来有着更广阔的发展前景呢? 

  第一件事:培养孩子的生活好习惯
  首先是培养孩子生活的好习惯,这样以后才会有学习上的好习惯。


  除了要有比较好的身体基础以外,还需要有健康意识。延安中学是上海市体育传统学校,希望让每一个学生都有自己喜爱的运动项目,并在这个项目上取得较为理想的成绩,使其成为一生坚持的运动爱好。保持良好的生活习惯,进行体育锻炼,一方面要让孩子喜爱,另一方面要达到一定的强度和水平,这样才能真正起到促进健康的目的。每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子。培养孩子的好习惯这一点很重要。

 
  第二件事:培养孩子的观察能力
  培养孩子的观察能力对孩子今后的成长非常有利。


  家长可以有意识的引导孩子观察周围的世界,比如在马路上散步时就可以引导孩子看看左边有什么,右边有什么,让孩子说出来。这种观察力的锻炼对孩子有几点帮助:一是让孩子的视野更宽阔,不会眼里只有自己;二是帮助孩子看问题更全面;三是通过锻炼观察力还可以培养孩子的记忆力。

 
  第三件事:培养孩子关心他人
  这一点为什么很重要?因为会关心别人的孩子长大后就会有一种全局观。没有全局观的学生,高中的学习成绩也很难提高。当然,在工作中全局观就更加重要。这是孩子今后进入社会的必要素养。

  一个自私自利的孩子今后发展肯定不好,因为他考虑问题是比较单一的,周围关系也比较差。但如果一个学生从小学会了关注他人,那么这个孩子在学校中常常会成为小干部。周围的同学会推选他(她)当小干部,在这个过程中他(她)又得到了很多锻炼。有很多方法可以培养孩子关心他人的品质,比如引导孩子关爱小动物,或者关心帮助周围有困难的人。关键是家长的心态不要太狭隘,不要太功利,生怕孩子吃亏。要从孩子成长的角度看得更加长远。
 
  第四件事:多和孩子讨论
  家长要多和孩子讨论问题,不要一天到晚训斥孩子。哪怕孩子的想法是错的、不全面的,家长也要和孩子进行平等的探讨,引导孩子,培养孩子思考问题的方式方法。当然,要讨论孩子感兴趣的内容。讨论之所以重要,是因为讨论的过程就是思考的过程,不会讨论其实就是不会思考。
 
  第五件事:让孩子多动手、多劳动和多体验
  对开发潜能来说,动手、体验非常重要,比读书还重要。

  

  动手的核心就是动脑,即培养思考,而且这种思考看得见摸得着,对孩子的智力开发非常重要。小学和初中都应该多增加一些动手的课程,家庭也应该更加重视孩子的动手能力。在动手做和劳动的过程中,孩子会学会思考,会探索更好解决问题的途径。有了这两点能力,还有什么事情做不好?


  对我们家长来说,一定要保护好孩子的好奇心,好奇心是兴趣的基础,是未来发展的动力。很多孩子到了高中之后,就没有学习后劲了。为什么?从家庭的角度看,可能是因为家长忽略了上面这些重要的东西,而是让孩子把大量的时间、精力花费在补习班上了。

  如果家长做好了这些方面,可能孩子小时候成绩不突出,但有潜质,到了初中会慢慢冒出来,到了高中,这样的孩子则一定会冒出来。进了大学,这样的孩子一定是学习有兴趣、发展有潜质、而且自己有目标的孩子!

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