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澳洲游学的体验和成长——专访上海交大教育集团澳大利亚课程中心外方带队老师
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  近日,我们有幸采访了此次游学活动的外方带队老师,问了几个大家特别感兴趣问题。让我们一起来听听外方老师对这次游学活动有什么特别的感触和分享吧!


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  Q:13天的澳大利亚游学活动的目的何在?


  A:不少中国留学生能成功地在澳大利亚、英国、美国和加拿大等国家完成学业,却不能毕业后获得留学国家的工作机会。


  我们采访过这部分学生,发现他们都有以下特点:这部分学生在高中和大学的学业成绩并不差,但是社交圈子只限于本国学生之间,没有参加当地的体育活动或社团,也没有在当地做兼职或参加志愿者活动的经历。显然,这部分学生缺乏和当地人交流、相处的经历和技能,而这些经验和技能正是当地公司需要和看重的。部分中国家长也会有这样的误解,他们认为,只要自己的孩子在国外上学,他们就能顺利地融入当地生活了,可事实并非如此。有统计数据显示,大部分中国学生需要学校和老师的帮助,通过精心设计和规划的活动等,才能掌握融入当地社会的技能。


  所以,这十三天的游学可不是休闲度假游!这是一次浸入式体验澳大利亚方方面面的旅程,我们组织了一系列有趣和参与性强的活动,这些体验对于他们将来融入澳大利亚大学生活和工作非常有帮助。


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  我们不仅提供安全的环境,而且营造放松和激励的氛围,鼓励他们自己去探索新事物、主动与当地学生打交道。我们把学生们分成小组,每组不超过20人,由两位澳洲老师带队。每天从早上八点到晚上八点,同学们在老师的带领下参与不同的活动,一天下来学生们虽然筋疲力尽但是收获满满。


  Q:组织方是如何选择寄宿家庭的?


  A:我们在选择寄宿家庭时非常谨慎,所有的寄宿家庭都必须严格登记家庭成员、地址、工作、兴趣爱好等。警察会对这些家庭进行调查,以确保寄宿学生的安全。我们会用心为学生挑选兴趣爱好与自己相近的家庭,同时也保证他们能够充分体验典型的澳洲家庭生活。在我们的学生抵达澳洲之前,我们会提前将寄宿家庭的信息和学生家长分享。


  让我们看看我们的学生和寄宿家庭的照片吧!


  Q:您对本次游学活动中同学们的表现满意吗?可否分享下这次游学中有趣的或触动到您的小故事?


  A:对于大部分学生来说,这是他们第一次来到澳大利亚。一开始,很多学生还是很自然地按照他们在中国的习惯去做事;慢慢地他们开始了解并接受不同的文化。一些学生适应得很快,一些学生觉得充满了挑战。


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  我很欣喜地看到了他们的成长,他们在这次游学中增强了自己与不同文化背景的人交流和相处的能力。


  事实上,这次游学中有太多令人难忘的回忆了,在这里我仅仅举几个例子吧:


  一位同学说:“我之前从没有过这样的体验:一边吃炸鸡和薯条,一边坐在公园的草地上欣赏美丽的海滩;这种感觉真是太放松、太享受了……”


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  我们的学生在和堪培拉大学的学生们打篮球。运动是澳大利亚文化的一个重要组成部分。在澳洲,许多职场人士都会坚持做一项运动以保持健康的身体,同时体育也是他们认识新朋友、进行社交的一个方式。


  同学们还进行了一场厨艺比拼。如果我们的学生将来在澳洲求学,他们不仅要和澳洲的学生同住一个屋檐下,而且也要学会如何做菜。


  同学们自己去探索墨尔本以及周边城市,充满了青春活力。


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  学生们在澳大利亚美丽的海上冲浪。这项体育运动在澳大利亚学生中十分流行,如果将来希望来澳洲留学的中国学生能掌握这项运动,就会很快和本地学生打成一片。


  我们的学生在澳洲学校的晨会上用英文做演讲,充分体现了自信和领导力。


  我们的学生在大学医学实践课中表现的非常积极,他们的专注程度不亚于真正的大学生。


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  Q:学生在游学活动中的表现会以R unit的学分得以呈现,请问R Unit是什么,它的评分标准是什么?意义何在?.


  A:RUnit学分是澳大利亚高中毕业证书中的一个组成部分。澳大利亚的大学和公司都希望学生不仅仅只是学习,他们希望看到学生理解澳大利亚的文化并能证明自己有能力适应大学生活并能够较为轻松地融入职场。因此,我们把这次游学中学生的表现也以学分的形式呈现出来,为学生们以后更好地升入大学和进入职场做准备。


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  我们主要是从“尊重他人”、“澳大利亚文化”、“行为表现”、“领导力和团队合作”、“英语和交流”这五个维度给学生们打分。(转自:学校公众号)


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