您好,欢迎来到莘莘网
专注国际课程与学校,同您和孩子一起分享点评最全面教育信息021-5858-0738
Mr.Tang谈选择国际学校的心得
作者:1 来源:

既然有人问我们,今天就来跟大家分享一下我们为两个第三代选择国际学校的心路历程,当然孩子们还小,所以这个过程也在继续进行当中,我们自己也在不断的尝试与摸索之中。


1.jpg


说起为孩子们选择学校,说白了就是家长想要什么样的学校,安排孩子接受怎样的教育。举个例子,很多家长花费心血为孩子选择国际学校就是想要为孩子提供一个国际化、全英文的学习环境。但国际学校就一定能做到这点么?我们孩子曾经就读的xxx学校国际部(公立、上海知名、拥有从幼儿园至中学一条龙教育),学校环境很好、校方也重视师资、全外教教授。就读期间,我们孩子的英语水平的确有所提高,全外教的课堂教学在听、说两方面对孩子们的帮助还是很大的,布置的英语作业也让孩子在阅读和写作上不断学习。

但缺点也很明显,整个班级的学生都是中国孩子;说句实在话,小孩子的英语能力都有限,除了在课堂中被要求使用英语之外,课下交流都还得靠中文。也许有人认为这不是大问题,但事实上,这种环境里学生的思维方式还是停留在中文上,只不过能在脑海中比较熟练的把中文翻译成英文再讲出来。对于我们所追求的全英语环境来说略嫌不够,我们自己也算是海归,知道小年龄阶段对于英语基础的培养有多么重要,希望能在孩子们接受能力最强的时候,让他们打好双母语的基础。

所以我们在孩子xx年级的时候,选择让他们转校,当时选择的是美国学校(长宁国际学校)。这个学校对招收学生的要求就严格了,只招收持外国护照的学生。这么一来班级内学生的组成基本是三成美国学生、三成能完全使用英语的其他西方国家学生,再有就是韩日港台等英语能力不错的亚洲学生。来自不同国家的同学无论在上下课都不得不使用英语做为交流的手段。不要小看这一点不同,想象一下出国留学与国内读英语班效果的差别吧。

美式的教育有它的优势,有大开大合的通识教育、同时又能做到寓教于乐、注重个人特点的培养,也提供团队合作的机会。但新的问题又来了,虽然已经是外籍,但无论为未来的事业的打算,还是从心态上说,我们都希望小孩子们能够在英语进步的同时,不放弃中国文化,也继承中国学生在数理化等方面有优势的传统。而全盘西化的美式教学的确满足不了这点,说个具体点的吧,学校也安排有中文课程,但基本是3、4年级读着中国2年级语文课本。就是2年级的课本还不固定,有些班级因为外国小朋友中文层次差,不得不从最低阶段的中文课本学起。

现阶段,我们小朋友读的上海耀中国际学校。这个学校吸引我们的原因是它课程分配上的兼容性,作为香港人投资的学校,继承了香港中西融合的文化特色。课程安排上既有严谨的英式中学教育,采用的IGCSE课程(国际普通中等教育证书课程)是被全球教育届认可的英国中等教育第一阶段的课程GCSE的国际版,相当于中国国内的初中课程;又不放松对传统中国文化的教育,我们花时间研究过他们自编的中文教程,虽然没有国内学校那厚厚一本的压迫感,但学成之后的文化水平基本不输同年龄国内学校的学生。

以我们的个人总结,英式教育介于太过随意、没压力的美式教育和填鸭式中国教育之间,学校老师会布置作业也安排定期考试,但作业完成过程更富实用锻炼性。比如给出开放性的课题,要求学生凭兴趣对其中一部分进行研究,独立或组队完成包括网上搜集资料、制作PPT、课题讲解等等。说句玩笑话,国内学校到大学阶段才使用的技能,他们初中就开始练习了。记得还有一次学校安排学生组织校内SHOPPING DAY活动,学生们摆摊的商品可能是自己手工作品,也有可以是买回来的工艺品,最后还要求学生对整个活动做出成本核算、盈利分析的报告,这大概是国内学校研究生阶段才做的练习吧。

这些是到现阶段为止我们为孩子选择国际学校的心得,就像我们开始时候说的,在孩子们的成长中我们也都一直在摸索每一阶段更适合他们的学校选择。对于个人而言,希望他们将来能够就读哈佛、MIT等美国大学,也许未来我们就这个目标还会继续为孩子们调整学校,WHO KNOWS。


置顶 精品
有用 阅读数 跟帖数

最新点评

    更多... 最有用的文章
    关于我们

    微博关注

    APP下载